朱继文:教师的“责任心”,请适度-欧宝娱乐

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欧宝娱乐|朱继文:北京市丰台第一幼儿园园长获得了全国优秀教师,因此获得了高级教师、北京市特级教师、北京市劳动模范等称号。 出版发行专题《故事教你做园长》 《找到最差的自己》等。 这样的场景不常见,离园时家长找教师说:“老师,我家孩子今天没小便吗? ”。 于是教师留下了罪恶感,说:“哎呀! 我忘了带记事本,你在说什么! 我的笔记本上忘了准确的事情啊。

”。 这种罪恶感包括无法工作的罪恶感和工作中细致的罪恶感。

有些家长会协议书可以应对,父母可能表面上什么也不说,但一直被责备说“这位老师真的缺乏责任感”“对工作很细心”。 幼儿园的工作荒唐复杂,一班有30多个幼儿,每个幼儿有不同的个性,有不同的市场需求。 这需要教师的细心和责任感。

但是,这种所谓的责任到底是什么呢? 大包大是责任吗? 万事周到是责任吗? 责任有度责任感是教师需要的职业伦理,没有责任感就不能成为合格的教师。 但是,曾经,责任感可能成为依赖教师工作好坏的唯一标准。 人们认为责任感越多越好。 但是,我知道幼儿教育责任感越多越好,工作越细越好吗? 我知道这是从小就要让人思考的。

受到家长的期待和社会舆论的配合,作为幼儿园的管理者和教师艾米的自我越来越高。 孩子生病是教师的责任,衣服干净是教师的责任,变化小了是教师的责任,不教是教师的责任。 教师自己当然也不会把这些问题归因于自己,所以工作越粗,工作就越多。

生活中,孩子的裤子租赁很差,教师站在厕所里一个接一个细心地成为老板的租赁。 肚皮不躲当然多确保孩子的健康,领导和监护人强烈赞扬教师的责任感,成为希望的话题。 活动中材料会更丰富,孩子在活动中更容易顺利体验。

在这样细致的关怀下,教师精心计划的过程中,孩子的表面得到了健康和顺利,但对孩子一生的发展有多大价值? 我们教育的目标是为幼儿的终身发展奠定素质基础。 许多合作是代替,许多责任是爱情。 我们的责任是培养独立国家的人,不是一伙人的照顾和维护。

我们的责任是仔细观察孩子繁荣的现状,给他们繁荣的空间和时间。 照顾的背景似乎只是孩子意志和不道德的断裂和报道。 我们的责任是仔细观察孩子的必要,必要时给予必要的反对,盲目给予,这是过度的责任剥夺孩子繁荣的权利。 如果小班宝宝可以自己带来裤子,自学试试租赁裤子的方法,作为教师可以获得确保孩子健康安全性的同时尝试的机会,给予科学的方法,寄以真诚的希望,以期待的目光,茁壮地反对。

确实会找到背诵教育,理解孩子的人。 擅自合作的背后是对孩子的不信任,不同意,不反对,在心里转身。

从非常简单的合作到心灵的反对,从体力的代价到心灵的表现,都反映了教育观念的交替。 教育要搞好责任尺度,从过去的过冷到现在的短路都是对幼儿的不负责任和损害,责任合适是现代教育的执着。

健康的责任作为恋人孩子的教师和监护人,我们总是把孩子的健康成长作为自己正义的责任,爱的深度让我们无视了增进二字的意义。 很明显,幼儿的繁荣要由我们照顾,去城主,领导,反对,但决不替代。

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每个人的繁荣都是在自己的希望和实践中经过探索和思考,在一次困难和挫折中领悟自学,在一次挑战中获得繁荣,在现实生活中积累他们自己的经验和教训,在实践中在游戏中获得科学知识和技术,在自己的感觉中厌恶和轻松这些是繁荣的必由之路,必须是繁荣的责任。 作为大人首先要纠正自己的方向,平坦自己的心情,减少自己的希望,准备充分的冷静,以和平的心情看待孩子的繁荣。 但是,所有的孩子都是自己的吸法和茁壮茁壮茁壮茁壮这是我们冷静地等待,足够的。

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我觉得教师同意陪伴,对交流有希望,对教育有反对,对关心有共鸣,要相信所有的孩子都像种子一样,发挥生命的热情和活力。 放开头做野外活动之前,教师经常对孩子们说。 “今天外面刮大风,天气特别冷,自己检查衣服,检查鞋带上的结好吗? 别忘了戴帽子。 跑步的时候一定不能张嘴排便。

否则不感冒……”在这句话中,宣读教师对孩子的细心照顾,注意城主孩子的健康。 在教师殷殷殷的警告下,孩子们做好了防水检查。 这样的注意看起来没有任何问题,得到了很多称赞。

但是,这种努力工作令人讨厌的责任感,为什么不经常发生这种事呢——父母找到孩子上小学后,早上装满水的水壶放学后水也没有减半。 孩子的提问也大为沮丧,“没有害怕”“忘了”“进这个新水壶”。

幼儿园辛苦养成的好习惯,解决问题的能力瞬间崩溃了。 必须根据季节调整衣物,喝水吃饭,遇到问题解决问题,是幼儿园期间明确的教育目标。

教师也不会上专业课开展教欧宝娱乐育,每天挂在嘴边。 那为什么没什么效果呢? 人类的不道德是由感情和思考的合作组成的。

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习惯是多年构成的想法、对人的态度,由反复的思想不道德构成,无论是不道德还是习惯与思考有密切的关系。 教师大力研究与幼儿的对话方式,反对幼儿自学,但在生活中如何培养幼儿的想法还不理解,没有办法。 教师和孩子们的对话中多起注意者、告知者的作用。

在教师接受不道德逐渐增加的情况下,“接受思考”的不道德还不存在很多。 天气燕该怎么办? 天气和自己身体的健康有什么关系? 具体的做法是什么? 这些问题不需要一节课让幼儿学习。 这种想法的构成必须在日常生活中,在明确的问题中通过教师在很大程度上引起幼儿自主思考的过程中逐渐形成。

而且,非常简单的警告,必要的警告看起来对孩子的关怀很深,其实是对幼儿思考的支配。 思考衰退的时候,幼儿的不道德怎么能自律自由呢? 培养孩子敏锐的思考能力,遇到问题需要理性思考,自己做出合理的判断,根据问题行动是教师切实应该做的。

许多责任使孩子失去了独立国家的机会,不道德的合作和思考的替代使孩子失去了更好的自主自学、自己体验和积极思考的机会。 这些机会的缺陷会导致经验的严重不足、能力的限制和思考的衰退。
被很多责任束缚,以爱的名义陪伴,孩子不仅会好起来,而且不构成懒惰的习惯、自尊心、可怕的性格、非常简单的思考。

作为人的责任伞离开孩子的头,孩子就无法面对后续的生活和自学。 有人强烈建议,有无责任、爱的有法、施舍的正当性、培养的有情,才是专业教师带来孩子智慧的恋人和责任。

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