“一号阅兵车”技能改装:创新模式培养汽修精英|欧宝娱乐

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“第一次访问实训基地时,赶上了学院汽车修理技能大赛的活动现场。 著参加同学熟练的操作者和现场融为一体的冰冷气氛让我沸腾。

我不喜欢这种有趣的手操作者的教授方式,我几乎崩溃了高中时代的无聊理论课,有信心学习汽车修理技能”。 安徽三联汽车专修学院汽车检测技术工程师专业2014级新生王鹏飞应答是学校的教育、创造模式,更是他来上学。 “一号阅兵式车”的技能改造成了来自安徽三联汽车专修学院的创造教育。

学院定期组织学生自主改造成汽车,培养学生的创造性思维,同时学院不要举办各种汽车修理技能大赛,让学生在竞争中构成竞争意识,在你追的自学气氛中大有起色。 在汽车后市场扩大,汽车修理人才相当短缺的情况下,安徽三联汽车专业修理在原材料教育的基础上,大力实行“理实一体化”教学法,加大“理实一体化”教学法,增大学生实践中动手能力的打磨,“被动独学校通过各种方法,从各个方面提高学生的综合素质。

“车企体验日活动”是学院教育课程的一部分,组织学生回国让汽车知名企业参观培训,增强学生在实践中的能力,毕业后马上拿到,适应环境岗位。 从课内到课外,安徽三联汽车专业学校错过了所有育人的细节,运用最佳学生创造性教育模式,造就了新时代的汽车修理技术精英。

“一号阅兵式车”小组的“一号阅兵式车”的技能不仅可以检测学生们的水平,最重要的是通过这个平台,他们需要得到更多的自学和交流机会。 在一定程度上改造是实际转移技能,可以说是创造性和突破。 学生们在多次研究讨论中完善设计方案的同时,学习了把费用转化为宝的节约创造意识,把实际改造后遇到的难题分开列举出来,在学院汽车修理专家的指导下一起攻克难题,提高了自己的专业技能。

变更中在比赛中督促练习,在比赛中促使学习。 “对比赛来说名次不是最重要的,最重要的是让学生们在竞技环境中寻找自己严重的不足,自学别人的智慧,验证学生们平时的自学成果,在将来的自学中改善! ”安徽三联汽车专修学院王老师说。 作为仅次于安徽省的汽修教育实训基地,安徽三联汽车专修学院依然是创造性的教育模式,培养汽修精英! 在人才培养模式下,前人一步的三联汽车修理教育除了尊重理论知识的同事外,还前瞻性地实施了历史一体化教育模式,加强了汽车修理教育实践中动手能力、实训质量的提高!:欧宝娱乐。

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